1. Crear un espacio de reflexión sobre las aportaciones que la Antropología Social y Cultural puede hacer (y/o ha hecho) a la comprensión de los fenómenos y procesos educativos, tomando en consideración la concepción amplia, compleja e independiente de los espacios en que tiene lugar (escuela, familia, programas de intervención social, grupos de pares, actividades de la vida cotidiana, etc.) que la disciplina maneja acerca de la educación. 2. Profundizar en las potencialidades del abordaje etnográfico de los fenómenos/procesos socio-educativos, con especial énfasis en identificar (/proponer alternativas a) los reduccionismos de los que a menudo es objeto por parte de inivestigadores/profesionales tanto de fuera como dedentro de la disciplina. 3. Constituir un espacio de trabajo orientado a la elaboración de material didáctico-educativo dirigido a la formación de formadores así como a la de los sujetos/coletivos a los que precisamente se orienta la actividad formativa de los primeros. 4. Participar en la organización de eventos, proyectos, working papers, etc. relacionados con la antropología y la etnografía de la educación, de acuerdo con la Junta Directiva del IMA. 5. Incentivar la visibilización el reconocimiento social de las contribuciones de la AntropologíaSocial y Cultural a la comprensión de los fenómenos/procesos socio-educativos. 6. Servir como punto de referencia para los profesionales que trabajen en el ámbito de la antropología y la etnografía de la educación. 7. Establecer relaciones de colaboración con otros grupos (de dentro/fuera del IMA, dentro/fuera del Estado Español…) que trabajen temáticas vinculadas con la educación en el ámbito de la investigación y la intervención socio-educativa.
Nuestros objetivos son:
1. Crear un espacio de reflexión sobre las aportaciones que la Antropología Social y Cultural puede hacer (y/o ha hecho) a la comprensión de los fenómenos y procesos educativos, tomando en consideración la concepción amplia, compleja e independiente de los espacios en que tiene lugar (escuela, familia, programas de intervención social, grupos de pares, actividades de la vida cotidiana, etc.) que la disciplina maneja acerca de la educación.
2. Profundizar en las potencialidades del abordaje etnográfico de los fenómenos/procesos socio-educativos, con especial énfasis en identificar (/proponer alternativas a) los reduccionismos de los que a menudo es objeto por parte de inivestigadores/profesionales tanto de fuera como de dentro de la disciplina.
3. Constituir un espacio de trabajo orientado a la elaboración de material didáctico-educativo dirigido a la formación de formadores así como a la de los sujetos/coletivos a los que precisamente se orienta la actividad formativa de los primeros.
4. Participar en la organización de eventos, proyectos, working papers, etc. relacionados con la antropología y la etnografía de la educación, de acuerdo con la Junta Directiva del IMA.
5. Incentivar la visibilización el reconocimiento social de las contribuciones de la Antropología Social y Cultural a la comprensión de los fenómenos/procesos socio-educativos.
6. Servir como punto de referencia para los profesionales que trabajen en el ámbito de la antropología y la etnografía de la educación.
7. Establecer relaciones de colaboración con otros grupos (de dentro/fuera del IMA, dentro/fuera del Estado Español…) que trabajen temáticas vinculadas con la educación en el ámbito de la investigación y la intervención socio-educativa.